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　　集美大学自考和高考的区别

　　高考(kǎo)，全称为“普通高等学校(xiào)招(zhāo)生全国统一考试”，基本(běn)上(shàng)是社会中所有(yǒu)人员期待成才的(de)一种现实(shí)性必备途(tú)径(jìng)，其价值意义无异于古代封建时期(qī)的科举取(qǔ)仕一(yī)般，是(shì)所有社会学子登上高等知识殿堂的必经途径(jìng)，社会中(zhōng)称之(zhī)为“全日(rì)制(zhì)”或“普招生(shēng)”。

　　而自考，通称为“高等教育自学考(kǎo)试(shì)”，从1981年正(zhèng)式开考(kǎo)以来，由(yóu)于学习方式的开放性(xìng)特点，以(yǐ)及理论知(zhī)识的完备性要求，而广受(shòu)专科(kē)学生(shēng)以及社会励志改变命(mìng)运人士的欢(huān)迎(yíng)。

　　自考就是那一扇重新让为你打开的窗。

　　01、自考是(shì)高考的重要补充(chōng)手段

　　普通高等教(jiào)育(yù)是社会(huì)正常化教育(yù)机制模(mó)式；

　　而继续教育(yù)则是社会中在职(zhí)人员追求上进的(de)最有效手段(duàn)，自考作为(wèi)继续教育的先行(xíng)者，起到了对于高(gāo)考(kǎo)制度最实际(jì)的补充作用。

　　自(zì)考人(rén)群主体(tǐ)基本上面(miàn)向的是大中(zhōng)专(zhuān)院校学生、高(gāo)考失榜(bǎng)、生活不如意(yì)以(yǐ)及(jí)期待(dài)“知识改变命运”的群体，对(duì)于这一(yī)类(lèi)人，自考能让其对于社会的学术追求重新回(huí)到正常轨道，让他们自身的价(jià)值能获得主(zhǔ)流社会的强(qiáng)烈肯定，符合现代化建设所(suǒ)需(xū)的价值(zhí)观和知识体系(xì)。

　　02、对比(bǐ)高考，自(zì)考具(jù)开放性特(tè)色

　　自考生学习方式具(jù)有(yǒu)强烈(liè)的自育、自励价值(zhí)，更(gèng)有(yǒu)其开放性(xìng)模式兼容(róng)特色，受到社(shè)会中各类求(qiú)学人(rén)士的广泛欢迎。

　　高考(kǎo)，尽管(guǎn)参考人数(shù)较多，浩(hào)浩荡荡，然而其自身群体多集中于18岁左右的(de)高中毕业历(lì)届生与应届(jiè)生，很难照顾到其他求学人群的(de)学(xué)习需求(qiú)，而且一考定终身模式(shì)，多(duō)少年来一直受到(dào)教育界(jiè)，各界有影(yǐng)响人士对于其合理性的质疑，因(yīn)此自考(kǎo)反而具(jù)备强烈的反(fǎn)衬色彩(cǎi)，我(wǒ)们应该为自考感到自(zì)豪。

　　什(shén)么是(shì)自考(kǎo)本科？

　　自(zì)考本科(kē)是高等教育自学考试本科(kē)的简称，自(zì)考本(běn)科是(shì)我国(guó)基(jī)本高等(děng)教育制度之一，成绩合格(gé)后(hòu)由主考学校和高等教育自学考试委员(yuán)会联合颁发大学毕业证书(shū)，国(guó)家承宁波慈溪的邮编是多少认学历，学(xué)信网可查，符合(hé)条件者(zhě)由主考大学授予(yǔ)学士(shì)学位。

　　获得自考本科(kē)学历，根据(jù)国家教育部1988年15号文件(jiàn)，享(xiǎng)受普通高等(děng)教(jiào)育毕(bì)业证书(shū)相(xiāng)同的法律(lǜ)效力。

　　很多单位为(wèi)什(shén)么(me)不承(chéng)认自(zì)考本(běn)科原因(yīn)：很多用人单位会觉得(dé)自考本科是靠自学出来的，并没(méi)有通过(guò)专业的(de)学习，怀疑个人能(néng)力(lì)，所以不(bù)承认。

　　自(zì)考学历找工作会被(bèi)拒绝吗其实没有肯定的(de)答案，有(yǒu)的(de)人会因为自考(kǎo)本(běn)科找到好工作(zuò)，也有的单位不(bù)认可自(zì)考本(běn)科(kē)，在(zài)招聘的时候经常说(shuō)只招统招生。

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